“学前教育遍及普惠县”是评价衡量相关区域教育发展水平的重要目标。就评价确定规范而言，须侧重掌握五个方面——

  一是学前三年毛入园率到达85%。确保该上、想上幼儿园的孩子都能顺畅入园，基本解决“入园难”问题。

  二是普惠性幼儿园覆盖率到达80%。确保普普通通的家庭孩子能上质优价廉的幼儿园。

  三是公办园在园幼儿占比到达50%。体现以公办园为主导的导向，一起又为社会力气办园留足空间。

  二是重视全面发展。幼儿园活动内容要触及健康、言语、社会、科学、艺术五大范畴，促进幼儿情感、情绪、才能、常识、技术等全面发展。

  三是没有“小学化”现象。幼儿园不能提早教授汉语拼音、识字、核算、英语等小学课程内容，不能以讲堂会集授课方法为主组织组织一日活动，或以机械背诵、回忆、誊写、核算等方法来进行常识练习。

  教师数量要合格，足额装备教职员工，执行每班“两教一保”（即两名专任教师，一名保育员）要求。

  教师待遇有保证，公办园编内编外教师要“同工同酬”，编外教师在工资收入、福利、训练、评先评优、职称评定等方面享有与编内教师平等权益。

  面向家长、教师、人大代表、政协委员、一般大众等集体展开的社会认可度查询，社会认可度要到达85%以上。